Fachbereich Sport

Selbstverständnis, Ziele, Arbeitsweisen
(In Auszügen aus dem Berliner Rahmenplan)

Der Sportunterricht ist wesentlicher Bestandteil einer auf die Ganzheit des jungen Menschen ausgerichteten Bildung und Erziehung. Er soll den Blick für die Gesamtheit von Sport, Spiel und Bewegung in unserer Gesellschaft öffnen und vermittelt schulbezogene Ausschnitte aus dieser Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur.

Die dem Fach Sport eigene Bewegungs- und Handlungsorientierung ermöglicht es den SchülerInnen, unmittelbare Erfahrungen zu sammeln. Damit leistet das Fach Sport einen spezifischen und nicht austauschbaren Beitrag zur Bildung.

Sportunterricht beeinflusst die individuelle Persönlichkeitsentwicklung der SchülerInnen positiv und fördert die Entwicklung des Leistungswillens, der Anstrengungs- und Risikobereitschaft. Außerdem wird durch das Streben nach der persönlichen Bestleistung und das Erkennen individueller Leistungssteigerung gleichzeitig ein stabiles Selbstwertgefühl herausgebildet und Bewegungs-, Spiel- und Wettkampffreude gewonnen.

Der Sportunterricht bietet ein ergiebiges Feld für soziales Lernen, Hilfsbereitschaft und Rücksichtnahme. Fairness und mitverantwortliches Handeln werden herausgebildet. Insbesondere im Spiel, das Konflikte oft hautnah erfahrbar macht, können Strategien zur Konfliktlösung thematisiert und faires Verhalten geübt werden.

Weiterhin ist das Thema Gesundheit Bestandteil des Sportunterrichts. In Hinblick auf Bewegungsmangelkrankheiten und psychische Überbeanspruchung in unserer Zeit kommt der altersgemäßen Förderung von Gesundheitsbewusstsein und Fitness eine herausragende Stellung zu. In der Gesundheitserziehung geht es nicht nur um die Ausbildung von Bewegungsgewohnheiten, die der Gesundheit dienen, sondern auch um die Entwicklung von Einstellungen zur gesunden Lebensführung und um Erkenntnisse eines gesundheitsfördernden Trainings.

Der Sportunterricht in der Qualifikationsphase (Oberstufe) bietet zusätzlich die Möglichkeit, innerhalb des schulischen Kursangebotes eigene Schwerpunkte zu wählen, unterstützt die individuelle Ausbildung stabiler Interessen und überdauernder Motivationen für den Sport.

Der Sporttheoriekurs bietet eine hervorragende Möglichkeit, Wissen zur Realisierung des eigenen sportlichen Handelns zu erwerben und Sport im sozialen und gesellschaftlichen Kontext zu betrachten. Inhalte aus der Bewegungslehre, Trainingslehre, Sportbiologie, Sportpsychologie, Sportgeschichte und Sportsoziologie bieten ein weites Feld zur Realisierung einer 5. Prüfungskomponente im Fach Sport. Der Fachbereich setzt sich weiterhin dafür ein, dass unsere SchülerInnen Sport auch als 4. Prüfungsfach wählen können.

Stundentafel

Sportunterricht wird in jedem Schuljahr gegeben.

Aufteilung der Wochenstunden

* In der Quarta (7. Klasse) werden 2 Stunden Schwimmunterricht angeboten. Ab dieser Klassenstufe erfolgt der Unterricht nicht mehr koedukativ, also getrennt nach Jungen und Mädchen.

** Qualifikationsphase (Oberstufe) Klasse 11 und 12: Hier werden Kurse in Volleyball, Handball, Fußball, Basketball, Fitness, Gymnastik/Tanz, Beachvolleyball, Rudern, Schwimmen und Leichtathletik angeboten.

Projekte

Jedes Jahr nehmen Mannschaften des Canisius-Kollegs an Berliner Schulwettkämpfen teil. Der Stellanercup als polysportiver Wettkampf der Jesuitenschulen ist seit Jahren Bestandteil des Wettkampfprogramms am Canisius-Kolleg.

Erfolge des Canisius-Kollegs ab Schuljahr 2005/06

Schuljahr 2005/06

Halbfinalist Vattenfall-Cup Basketball (Ju), WK II

Schuljahr 2006/07

Berliner Vizemeister Hockey Feld (Ju), WK III

Schuljahr 2008/09

3. Platz: Basketball WK I (Jungen)

Schuljahr 2009/10

Berliner Vizemeister Hockey Halle (Ju), WK III

Schuljahr 2010/11

Gewinner des Stellaner-Cup’s